聯席會長 – 曾育彪博士
同行・引路
巴格達的夜常被爆炸撕裂。Ahmed（化名）的童年在硝煙與失去中展開：朋友消失、親人倒下、家園成灰、父母離異。命運一再關門，他仍選擇前行——因為一路上，總有人伸手提醒他：你不是孤單一人。
十年前我遇上他時，他憑獎學金進入李寶椿聯合世界書院。兩年緊湊的學習與多元環境讓他重新站穩；其後赴美，以最高榮譽完成學士學位。其間資助曾出現危機，全賴 YGN 的「蔡廖水玉助學基金」及時承接。這不是幸運，而是「被看見」的力量——有人在亂流中為他鋪路。
在 YGN，我們一次又一次看見：韌力不是靠獨自硬撐，而是來自可靠成人的長期陪伴。以下三個片段，與Ahmed 的經歷互相映照。
在錦田球場，O Sir 帶領年輕教練參與慈善跑。他曾因十字韌帶重創休養，仍以十公里復出，並號召一班年輕藍球教練從安舒區出來，讓團隊在工作層面以外建立更多連結並學會互相扶持。
當中變化最明顯的是阿木。他難以適應傳統課室的節奏，卻在球場上發光。在 O Sir 的看見與引導下，他考獲多項專業資格，包括國際籃聯一級教練員培訓；其後成為中學生籃球教練，學會了溝通與體諒，脾氣收斂，說話也比以前多。因為有人長期在旁提醒他：才幹不是例外，而是起點。
Tony 十五歲遠赴他國留學，在咖啡香氣裡找回節奏。暑假回港，他在 Alternative Café 遇見導師 Steven，他寡言、專注，把簡單做到極致。Tony 深受感染，返澳後自費苦練兼打工，最終在比賽奪得亞軍。站在決賽舞台，他想到的不是勝負，而是老師的背影——那份謙卑與專注成為他的內在秩序。技藝靠苦練，而穩定與篤定，來自導師點亮。
阿石曾因學校功課上的大交叉失去自信，最終輟學。母親最擔心的是他的情緒。她帶他參加YGN 的 「童有天賦」計劃——這裡不強迫，尊重學生的節奏，給予選擇與肯定。同工Norman 與 Ivan 與他訂立小目標、拆解大難題、記錄小勝利。半年後，他完成第一個 project，準時出席並投入每個課堂。一次他跟 Ivan 到學校觀察時，看見同學在接線與編程遇到困難時，他主動示範，成為 STEM 小助教。他第一次明白：自己也能成為別人的力量。從被忽略到能回饋，靠的是穩定陪伴。
結語：一條繩、一條村
四段生命得出同一結論：真正的韌性是一條繩，由信任、鼓勵、期待與誠實回饋編織纏成。
導師的意義，不在零星指點，而是長期在場、持續看見。O Sir 領跑，讓年輕人學會並肩；Steven 點火，讓專注成為內在秩序；Norman 與 Ivan 守望，讓安靜的孩子重新呼吸；而對 Ahmed 而言，從李寶椿的獎學金到「蔡廖水玉助學基金」的支援，以及一路同行的導師群——這張網一次次在他將要跌落時接住他，也教懂他去承接別人。
多年同行，我們不是拯救者，而是見證人。塑造年輕人的，是生命連結而非口號。當導師是一份承諾，社群便會成為一條村；角色互補，讓年輕人在自己的軌道加速，而非在他人的跑道跌撞。
每位冠軍，都需要一條村：而這條村，可以從你我開始。